نص مسرحي للأطفال:”آلام الشجر والحجر”/ تأليف: سعد يونس حسين

مسرحية توعوية تخاطب الفئة العمرية

من4-8 سنوات

 

 

كلمة لا بد منها:

لا زال أدب الطفل ظمآناً يبحث عن بئر لينهل منه عطاشى هم بناة المستقبل وان ارتووا وخصوصاً وان كان فيه ما تربى عليه اسلافنا من الخلق والمُثل وجب علينا فتح جداول وأنهر لنرفده، لكي نرسخها فينبت زرعاً فكره ممتد يواكب الحداثة وفيه جذورنا لا تكسره الريح، وهذا يحتاج الى تكاتف لأنها مسؤولية الجميع.

يقول ‘كونفوشيوس'”العربة بأجزائها”إنها رسالة ثقيلة تحتاج الى من يتصدى لها ويعوم في بحر هائج من المؤثرات على هذه الشريحة المهمة فيه.

ومن هنا جاءت المسرحية التوعوية لتلقي الضوء على بعض الشوائب والغبار الذي تولد من مخلفات هذا الزمن الذي اهتز فيه كل شيء.

انها دعوة للاهتمام بهذه الشريحة وعلى مختلف فئاتها العمرية ولنضع لمسات ونهدم بمعاولنا (اقلامنا) تلك الشوائب من خلال الاقتراب الى ذهنيته ومحاولة الوصول الى فؤاده.

 

 الشخصيات:

-النخلة

-الجدار

-الوردة

 

اللوحة الأولى

(تفتح الستارة ثم إظلام المسرح)

(مباشرة يعرض فلم على شاشة فيه صور للنخيل والبساتين (تترافق مع تسجيل الشاعر محمد مهدي الجواهري يادجلة الخير يا أم البساتين))

تسلط الإضاءة على النخلة

نخلة تعاني من الإهمال والبشر يأتي ليعلق عليها كلمات لا نحبها لأنها تعبر عن الأنانية والكلمات البذيئة والكراهية.

وهي تخاطب الجدار (ممثل يلبس زي على شكل جدار مكتوب عليه كذلك عبارات خارجة عن الذوق)، وممثل بزي وردة تمشي بعوق جراء دعس الناس لها…

المسرح عبارة عن مكان خالي من أي أثاث.

تدخل النخلة (ممثل بزي نخلة يعلق عليها عبارات)

النخلة :(تصرخ) ابتعدوا عني… لا تؤذوني…

(مجموعة من الأطفال يلهون حول النخلة، أحدهم يحاول تعليق ورقة مكتوب عليها (اقطع ولا تزرع) )

الجدار : ابتعدوا… ابتعدوا… لقد آذيتموها

(يخرج الأطفال ويتركون الورقة معلقة على النخلة (مع ضحك واستهزاء))

النخلة :(تبكي) لماذا… لماذا… أنا عمتكم لماذا تفعلون بي هكذا…

الجدار : لا… لا تبك فأنت الغالية… انت من يمنحنا التمر والسعف….أنت من  يعيش بين ثناياك العصافير وتستظل بفيّك الثمار…ظلك… مأوى الهاربين من الحر… ومنوّم المتعبين… لقد تغنى فيكِ الشعراء… (صوت تسجيل الشاعر الجواهري)

النخلة :أنت تقدّرني وتعرف قيمتي ولكن… ماذا تقول لأولئك

الجدار :أخبرتني أحدى سعفاتك بما تمنحين من فوائد

النخلة :وما أخبرتك؟……. قولها… ليسمعها الأطفال… ويتذكرها الكبار

الجدار : نعم ياصديقتي فالتمر يؤكل ويعصر فيصبح دبساً أو يصنع منه خل… والنواة تبرش وتعطى للحيوانات… والسعف يصنع منه السلال والأدوات المنزلية… والجذع له هيبة، ورقص السعف له وقع… حتى جذرك… والذي يسمى الجمّار… فله مذاق طيب

النخلة :تعلم ياصديقي الجدار إنني لا أرهق الإنسان ولكنه كثير النسيان

وإن لم يسقني

وإن لم يلقحني

فالله يرسل لي لقاحي

ويمدني بالماء من جذوري الممتدة بأعماق الأرض

الجدار : ما أجمل ايثارك وحلمك… كل ذلك وأنت تعطين وتضحين

النخلة : لكن…

الجدار :ماذا؟

النخلة :إنهم يؤذوني ويعلقون على جذعي الأسلاك والإعلانات والكلام السيئ… ويريدون اقتلاعي

الجدار : ولماذا؟

النخلة :لأكون حطب… أو ليأخذوا الأرض ويجعلوها ساحات للعب… أو… أو (تبكي) (موسيقى حزينة)

الجدار :نعم… كلامك حق…

النخلة : تصور…لقد دق أحدهم المسمار… في جذعي ليعمل أرجوحة…

الجدار :ما أقساه… كيف يجرؤ. .. كيف تطاوعه يده … لو يعلم ما أنت…لندم

النخلة :لكن تحملت.. حين رأيت

الجدار : ما رايتي؟

النخلة : أحدهم تتبعه طفله وهي… تبكي وتريد ان تلعب بالأرجوحة…لقد انساني بكاؤها ألمي … لقد لف الحبل حولي وعقدهُ…. بقوه…. وتقبلت وتحملت لأجلها…

الجدار :ما ارحمك أيتها… المضحية…. لعل الإنسان يدرك ذلك ويعتني بك

النخلة : ولكن… ما هذا؟

الجدار :ماذا يا صديقتي؟

النخلة :ما مكتوب عليك؟

الجدار :أنا… قصتي قصة… أنظري هنا مكتوب عليّ عبارات… اقضوا على الأشجار… أقطع زهرة… لتمنع النخل من الانتشار…وهناك أرقام وكلمات مبعثرة… ليس لها نعنى

النخلة :يبدو معاناتك تشبه معاناتي

الجدار :أنا احمي البيت والإنسان يجلدني

النخلة :يجلدك؟! (بتعجب)

الجدار :نعم.. عندما يكتب عبارات سيئة… يخرش جلدي… يؤذيني… ويؤذي الناس الناظرين اليّ

النخلة : إنهم… يتسلقوني ويكتبوا ويعبروا عن ذكرياتهم.. وبطريقة… بشعة

الجدار :بل تفاهاتهم… أقوالهم المسيئة للمجتمع… وخدش المشاعر

(موسيقى خفيفة)

(تدخل الوردة بعوق وتعرج)

(تغلق الستارة)

 

اللوحة الثانية

(تفتح الستارة)

(تركز الأضواء على الجدار والنخلة ثم على الوردة)

الوردة :كيف حالكم أصدقائي؟

الجدار :كما ترين بأسوء حال, ولكن ما حل بك صديقتي الوردة؟

الوردة :إنه عمل الإنسان

الجدار :الإنسان؟

النخلة :المسيئ…

الوردة :نعم… المسيئ… لقد دعسني… وكسر ساقي (بكاء)

الجدار :لا عليك… سيلتئم الكسر والجرح ولكن… أمرك يسير… وسهل

الوردة :ولكن… ماذا أيها الجدار… وهل هناك أذى أكثر من الكسر؟ أتعلمي… لقد دعسوني

النخلة :نعم… أيتها الوردة

الوردة :كيف؟ هل يوضح لي أحد منكم؟…كيف…؟

الجدار :نعم… أذى الكلمات البذيئة الغريبة على مجتمعنا… أمضى من الأذى المادي الجسدي

النخلة : أحسنت صديقي الجدار….انظري أيتها الوردة… ماذا مكتوب على الجدار…

(اظلام المسرح وإضاءة تركز على الكلمات المكتوبة على الجدار والنخلة)

الجهل نور والعلم ظلام

أطع هواك ولا تطع والديك

اقتلوا الحيوانات لأنها مؤذية

لا للمدرسة… نعم للعب

لا تفكر هناك من يقوم بذلك

النوم متعة…

إتصل بالرقم ^^^^^^^^^^^

أرأيتي كم هي كلمات مقززة؟!

الجدار : (يتأوه ويبكي) آه… إنها تخرش جلدي… انزعوها عني… آه…. آه… آه (صدى)

الوردة : لقد كنت أظن إني…

النخلة :أكثرنا أذى… أليس كذلك أيتها العزيزة؟

الجدار : أريد حل…

النخلة :لابد من تنظيف هذه النفايات الكلامية…ترى هل نستطيع؟

الوردة :نعم نستطيع…

الجدار : وكيف… كلما يصبغوني باللون الأبيض يعودوا… للعبث بكلماتهم وذكرياتهم… إنهم يكرهون النقاء

الوردة : الموضوع يحتاج…

النخلة :ماذا يحتاج ياصديقتي؟ إنه امر ميؤوس منه…

الجدار :صدقت… صديقتي

الوردة :كلا… يمكن إذا…

الجدار :إذا ماذا؟ اتركي هذا الهراء

الوردة :يحتاج تنظيف عقولنا… قبل تنظيف الجدران والأماكن أو الإساءة إليها

النخلة :نعم… نعم… إنك وردة… عطرك فواح وكلامك فيه حكمة

الجدار : إذن ما الحل؟

الوردة : لدي فكرة… سأعود بعد قليل لأطرحها عليكم

 

اللوحة الثالثة

(تفتح الستارة)

(تدخل الوردة وهي تعرج)

الوردة :أصدقائي…لدي فكرة…سأكتب على جذع النخلة…

الجدار :ماذا؟ (بحرقة) على ماذا كنا نتحدث؟ أنمنع الناس عن شي ونأتي بمثله؟!

النخلة :قبل لحظات قلت إن كلامك فيه حكمة… ماذا جرى؟! وتريدين أن تكتبين؟!

الوردة : ارجوكم دعوني أوضّح…

الجدار :لا تضيعي وقتنا… ولا… تجعليه أكثر سوء… إنك مثلهم…

الوردة :أقصد نكتب إعلانات توعويه… توضح فؤادنا ومصادر أذانا… فالبعض لا يعرف أو لم يشرح له أحد

النخلة :هــــا (بتطويل الكلمة دلالة على التعجب)

الجدار :إنها فكرة…لأن بعض الناس ترمي النخلة بحجر لتسقط التمر

النخلة :نعم… ياخذون ما يرغبون ولا يفكرون بالأذى الذي أكابده…ألم يعلموا إنه هناك موسم لقطف التمر… وبالتالي يرمون التمر لأنه غير ناضج

الجدار :ثم يقلعون الأعشاش التي بين ثناياك… فتهاجر الطيور والعصافير

الوردة :صدقتم…

الجدار : ولكن ماذا نكتب؟

النخلة :مثلاً… أزرع ولا تقطع… الكلمة الطيبة صدقة

الجدار : ويمكن كتابة… رضا الله من رضا الوالدين

الوردة :ونكتب… أنا النخلة… اعطيكم الظل والسعف والتمر الذي تخرجون منه الدبس والخل، والحيوانات تستفاد من تمري  والأسرة تصنع مني الحرف المنزلية، السلاسل والكراسي والأثاث والبيوت والأكواخ وموطن للعصافير والطيور وظل للحمضيات والفواكه

الجدار: ويمكن أن نكتب… أنا الجدار… أنا احمي واحافظ على حدود أملاك الناس… أنا واجهه للمدينة… لا تشوهوني… أرجوك دعني… أبيض كقلوب الأطفال …لا تجعلوا السواح تشمأز…و يتحدثون عنا في بلدانهم… بسوء

الوردة :أنا الوردة… الواني زاهية… عطري فواح… لاتقطعوني… لا تلمسوني… انظروا لي وشموا عطري…  امنحكم العسل الذي تنتجه النحل من رحيقي وأنا أجمل والطف هديه تقدم

النخلة :نعتذر إليك أيتها الوردة الفيحاء، لقد اسئنا فهمك ولم نصبر وأخذنا الحديث من أوله

الوردة :لا عليكم… سنجرب وأكيد ستنجح تجربتنا…

(يقف الثلاثة أمام الجمهور يقولون بصوت واحد)

نحن أصدقاءكم يا أطفال… نحن نحبكم

نريد أن تكونوا مميزين بكل شيء… بالمدرسة والهندام والتصرفات والتفكير

اتركوا تلك العادات

وأن نحب بعضنا البعض… لا نسيء للآخرين

ونترك أذاهم

أنا الوردة…. أنا الوردة

أنا النخلة… أنا العمة

أنا الجدار… سور النخلة والوردة

موسيقى…

(تقوم الوردة بإزالة العبارات عن الجدار والنخلة)

إظــــــــــــــــلام

موسيقى

(يخرج الثلاثة وهم فرحين حيث لا يوجد أي عبارة سوى العبارات)

ازرع ولا تقطع…. الوردة لتبقى تمتعنا بعبقها

لا تغضب الأم…. مدرستي… حبيبتي… أرعاها

موسيقى

إظـــــــــــــــــــــــلام

 

(تغلق الستارة)